《埃及金字塔探秘》是面向初中一年级学生开发的人文与历史领域的开放性科学实践活动课程。课程围绕“如何利用3D打印技术制作出金字塔模型？”这一核心问题展开，将科学概念内嵌于动手操作中，从而促进学生核心素养的发展。
由开物科教团队研发的《埃及金字塔探秘》课程依据义务教育数学、物理、信息技术等多学科课程标准，以工程实践触发科学探究，以3D打印技术装备支撑科学探究，实现跨学科领域的知识整合。
课程活动介绍
活动一问题形成本活动主要激发学生的学习兴趣，通过观察直金字塔、阶梯金字塔、弯曲金字塔的图片，思考这三种金字塔的特征及其之间的异同，从而对金字塔有更具象的认知。
活动二获取证据本活动将带领学生探究直金字塔、阶梯金字塔、弯曲金字塔的建造过程，让学生明白金字塔是从底到顶一层一层向上加建而成。
活动三科学解释本活动通过进一步观察金字塔的外形特点，并对金字塔进行受力分析，从而引导学生探究金字塔千年不倒的原因。
活动四拓展反思本活动将带领学生学习3D建模软件的基本操作，然后引导学生应用建模软件设计金字塔模型，最后指导学生使用3D打印机打印模型实体。
活动五总结评价本活动将带领学生回顾本节课主要内容，对活动过程和结果做出评价，并指导学生填写完成课堂学习评价表。
与《中国学生发展核心素养》的关联
理性思维：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法。
勇于探究：能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。
信息意识：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息。
与《义务教育数学课程标准》的关联
探索并掌握三角形的基本性质与判定。
在本课程中，学生能够了解金字塔的历史、特征及其建造过程，通过分析金字塔的外形特点和受力情况，探究金字塔千年不倒的原因，最后应用3D打印技术制作并打印金字塔模型。
在这个过程中，能够实现跨学科知识与工程实践活动相结合，让学生在探索发现中学习，既能学到知识与技能，又能体验到动手动脑的乐趣。
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插图吴一凡
编辑吴一凡
审核*楠虹
开物科教用技术拨动孩子心灵的琴弦！预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇